潮新聞客戶端 特約評論員 胡欣紅

圖片來源：視覺中國

今年兩會期間，人工智能、AI賦能等方向成為代表委員關注的焦點。全國政協(xié)委員倪閩景認為人工智能會顛覆現(xiàn)在的教育，可能會真的消滅“差生”，真正實現(xiàn)因材施教，建議把手機還給孩子。

在公眾印象中，對于心智不夠成熟、自控能力較差的孩子而言，手機簡直就是“洪水猛獸”。“想要毀掉一個孩子，就給他一部手機”，網(wǎng)上流傳的這句話，引發(fā)了家長們的強烈共鳴。因此，當看到全國政協(xié)委員倪閩景把手機還給孩子的建議，很多網(wǎng)友都感到十分不解。

在人工智能技術迅猛發(fā)展的當下，教育領域正經(jīng)歷著前所未有的沖擊與變革。在過去，教師面對眾多學生，只能采用統(tǒng)一的教學內(nèi)容和評價標準，這使得不少學生在應試教育的框架下被貼上“差生”的標簽。然而，AI憑借其強大的算法和數(shù)據(jù)處理能力，能夠為每個學生量身定制個性化的學習路徑。正如倪閩景委員所說，學生可以根據(jù)自己的興趣深入研究鯨魚或昆蟲，AI會為其提供所需的知識體系，真正實現(xiàn)因材施教。這種轉(zhuǎn)變不僅能激發(fā)學生的學習自主性，還能挖掘每個學生的獨特潛力，讓教育回歸到培養(yǎng)“人”的本質(zhì)。

人工智能可以滿足差異化學習，絕不是一種想象，當下完全已經(jīng)可以付諸實施。以某款廣泛應用的AI教育平臺為例，它集成了智能輔導、個性化學習規(guī)劃、海量資源整合等功能，為教育帶來了全新體驗。比如，當學生學習數(shù)學遇到難題時，只需將題目拍照上傳至平臺，智能解題系統(tǒng)便能迅速給出詳細的解答步驟和思路分析。系統(tǒng)不僅會就題論題，還會舉一反三，提供相似題型的練習，幫助學生鞏固知識點。據(jù)媒體報道，河南高中生李明通過AI教育平臺，僅用半年時間補完了薄弱的高一物理知識。系統(tǒng)根據(jù)他的錯題數(shù)據(jù)，每天自動生成15分鐘定制課程，效率是傳統(tǒng)補習班的3倍。

技術正在迅速地改變著這個時代，教育也必須與時俱進地變革，才能培養(yǎng)出未來需要的人才。正是基于這樣的考量，倪閩景委員認為人工智能時代最重要的不是教人工智能課程，而是要讓我們的孩子學得都不一樣，建議通過AI技術對手機內(nèi)容進行過濾，屏蔽游戲和無聊的短視頻，將其轉(zhuǎn)化為純粹的學習工具。此前，已經(jīng)有人大代表在全國兩會上建議開發(fā)出未成年人專用手機和專用網(wǎng)絡，既能滿足未成年人正常使用手機和網(wǎng)絡的需求，又有利于防止未成年人沉迷于手機。倘若能把“干凈的手機”還給孩子，孩子們在人工智能的環(huán)境中，自己會用它很好地學習，值得期待。

AI時代，教育變革勢在必行。從某種意義上講，“干凈的手機”正是打開這扇變革之門的鑰匙。通過合理利用AI技術，我們有望實現(xiàn)教育的個性化和終身化，為每個學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎，共同迎接AI時代教育的新挑戰(zhàn)與新機遇。