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標(biāo)題: 孕媽科學(xué)胎教，促進(jìn)胎兒各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)育，為寶寶早教奠定... [打印本頁(yè)]
作者: 品茶論商 時(shí)間: 2022-11-10 16:27
標(biāo)題: 孕媽科學(xué)胎教，促進(jìn)胎兒各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)育，為寶寶早教奠定...
孕媽科學(xué)胎教，促進(jìn)胎兒各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)育，為寶寶早教奠定基礎(chǔ)
轉(zhuǎn)自：可馨育兒說(shuō)
文/可馨育兒
孕媽科學(xué)胎教，促進(jìn)胎兒各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)育，為寶寶早教奠定基礎(chǔ)
如何正確認(rèn)識(shí)胎教
首先，我們要了解胎兒的整個(gè)發(fā)育過(guò)程，以及過(guò)程中的特征。胎兒在發(fā)育到三個(gè)月時(shí)，皮膚有知覺(jué)和觸覺(jué)；到四個(gè)月時(shí)有冷覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；到五個(gè)月時(shí)有溫?zé)嵊X(jué)和味覺(jué)；到六個(gè)月時(shí)的聽(tīng)力與大人幾乎相等；到七個(gè)月時(shí)有痛覺(jué)和嗅覺(jué)；胎兒的視覺(jué)發(fā)育較晚，八個(gè)月時(shí)才能夠凝視光源。胎兒的能力也是很驚人的，兩個(gè)月起就可以對(duì)合理反復(fù)的信息刺激產(chǎn)生固定的條件反射，這就是胎兒的記憶。
而胎兒的發(fā)展特征也為現(xiàn)代胎教提供了相應(yīng)的依據(jù)。可馨育兒強(qiáng)調(diào)，在胎教早期發(fā)展的時(shí)候，只是單方面的根據(jù)胎兒發(fā)育成長(zhǎng)的實(shí)際情況，給予適當(dāng)合理的信息刺激，使胎兒形成條件反射，進(jìn)而促進(jìn)其大腦、運(yùn)動(dòng)、感覺(jué)及神經(jīng)功能的發(fā)育成熟，為寶寶的早期教育奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)如今，我們根據(jù)胎兒的發(fā)育特征結(jié)合科學(xué)的方法，開(kāi)發(fā)出了音樂(lè)、對(duì)話(huà)、撫摸、營(yíng)養(yǎng)、朗誦等多樣化的胎教方法。經(jīng)過(guò)科學(xué)的胎教后出生的寶寶，生活和學(xué)習(xí)的能力都較強(qiáng)。如果等到寶寶出生后再接著進(jìn)行早期教育，每一個(gè)寶寶的潛力都會(huì)得到充分開(kāi)發(fā)，那么我國(guó)的人口素質(zhì)就會(huì)得到極大的提高。這也是胎教的主要目的。
胎教對(duì)于胎兒腦部發(fā)育以及潛能的激發(fā)有著很重要的作用。而且胎教主要是調(diào)動(dòng)胎兒的情感化和形象化，這也就激發(fā)了左腦的功能，從而使左右腦功能得到互補(bǔ)，最終會(huì)使胎兒出生后大腦的潛能得到更好發(fā)揮和利用。
母子一體化胎教
有一位育兒專(zhuān)家在研究了很多的案例之后，證明了媽媽在懷有胎兒的時(shí)候，她的情緒對(duì)胎兒的影響是很大的。這就表明媽媽和胎兒不僅在肉體上是一體的，而且連思維也是一體的，由于母子的思維是一體的，因此就為進(jìn)行胎教提供了可能。鑒于母子思維一體的原理，媽媽?xiě)?yīng)該調(diào)整自己的情緒、思維，因?yàn)檫@些對(duì)胎教都是必要的。
有的人以為，胎兒寄生在腹中，母子肉體當(dāng)然是一體的，但是，心靈怎么會(huì)也是一體的呢？
沒(méi)有懷孕經(jīng)驗(yàn)的人可能無(wú)法理解。但是，當(dāng)你知道自己懷孕的時(shí)候，如果自己還沒(méi)有做好準(zhǔn)備并不想要這個(gè)寶寶，或者只是迫于夫家的壓力而不得不生，在這種心情下懷孕的結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？
如果是這種情況，準(zhǔn)媽媽和胎兒雖然是一體的，但是情緒上、想法上卻是完全相反的，這就是所謂的子宮內(nèi)母子分離。如果媽媽的想法和胎兒想生長(zhǎng)的想法一直完全相反，在這種狀態(tài)下出生的寶寶，其未來(lái)必然不會(huì)有豐富的感情。
煙和酒同樣也是如此。盡管胎兒不喜歡，有的準(zhǔn)媽媽還是義無(wú)反顧地飲酒、吸煙，這就表明媽媽的心并不在胎兒的身上。這種情況亦可稱(chēng)為母子分離。
正因?yàn)闇?zhǔn)媽媽承受的壓力會(huì)直接影響到胎兒，所以要努力去消除壓力，這也是胎教的基本精神。現(xiàn)代人的生活中充滿(mǎn)著各種壓力，如何減輕壓力是媽媽努力的方向，也是令人非常困擾的問(wèn)題。
在科學(xué)不發(fā)達(dá)的過(guò)去，媽媽們不清楚胎兒大腦的發(fā)育特征和生理構(gòu)造，也沒(méi)有壓力影響的概念，但是那個(gè)時(shí)候的胎兒都是在大自然的音樂(lè)聲中成長(zhǎng)的，不會(huì)受到化學(xué)肥料的污染。這都在無(wú)形中對(duì)胎兒進(jìn)行了自然的胎教；但是生活在現(xiàn)代社會(huì)這種浮躁的大環(huán)境中，復(fù)雜的人際關(guān)系，在都市中從早到晚與人、噪聲、污染相處，導(dǎo)致媽媽與胎兒獨(dú)處的機(jī)會(huì)變得極少，所以只好人為地，有意識(shí)地給寶寶創(chuàng)造最好的環(huán)境。
種子只要發(fā)芽了，就會(huì)想要成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。因此，媽媽對(duì)待未降臨的小生命一定要細(xì)心呵護(hù)，如此他的成長(zhǎng)欲望才會(huì)變得豐富多彩。
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